2006年和2007年在教学中深入探索案例教学和实践教学，特别是对2006级学生实践环节的安排，大胆采取先下证券交易所实习三周热身、感受、收集问题的情景教学中，然后再回到课堂上专业课的“1+1+1”教学模式，收到了很好的教学效果！
所谓“1+1+1”的教学模式就是在开学伊始，为了提高学生对所学知识的理解与认识，先到金融机构有目的的开展实习活动；在积累了一定感性认识的基础上，再回到课堂里来学习专业课程；待学习完有关课程之后，再回到金融机构实习一段时间，对所学知识加以印证，切实将知识转化为能力。
1．把工学结合作为课程教学的首要环节
课堂教学前到证券公司，利用三周时间，使学生在工学结合中感知和体验课程中的相关知识与具体内容。为了提高实习效果，我们根据课程的内容，有针对性的设计实习课题，让学生带着课题任务到金融机构实习，编制的实习课题内容主要有：
（1）金融机构在资本市场、乃至在金融市场中地位和作用
（2）金融机构所提供的商品与服务的特点与性质
（3）金融商品交易中的主要业务流程
（4）金融机构的投资与咨询业务
（5）国家的宏观经济政策和微观经济主体的活动对金融市场的影响
（6）与所在的金融机构相关的市场推介和营销活动
（7）金融机构服务人员必须具备的职业道德和心理素质、业务能力要求
（8）金融法律、法规体系的基本框架和内容
（9）与所在金融机构有关的其他问题
另外我们还规范工学结合要求，以便提高学生在企业的学习效果。如每个学生都必须全程参加工学结合的学习环节；系负责安排学生学习的金融机构，并责成校内实习教师提供管理服务；学生在企业学习期间，必须服从校内、校外指导教师的安排和指导，服从金融机构岗位工作需要，注意劳动保护和安全防范；企业学习结束时，学生需及时向教师提交工学结合学习综合大作业。
2．把实践一线专家请进课堂，不断强化工学结合教学模式
为突出《证券市场基础》实践教学特色，在学生走出课堂参加社会实践的同时，我们还把金融机构具有丰富实践经验的经理、专家请进课堂，聘为我院的兼职教师。
课堂教学的形式不拘一格，有的课程内容在校内进行，有的课程我们干脆到金融机构的现场去进行；在课程教学结束前，还请公司经理和证券业内专家进行诸如《金融职业规划设计》，《证券业从业人员应具有的操守、道德》、《金融服务人员应具备的心理素质与专业能力》、《证券法律、法规常识》、《考取职业资格证书的方法与技巧》等专题讲座，专家们生动活泼、丰富多彩的教学、讲座活动，有的放矢地解决课堂上的 实践难点和疑点问题，以实现学生学习课程各方面实践技能的能力整合。
3．建立工学结合的校外实习实训基地
实践教学是实现高职培养目标的主要途径，实践教学的成功与否是高职教育能否真正办出成效、办出特色的关键。针对这一职业教育的重点问题，在院、系领导的大力支持、帮助下，我们课题组的全体同仁齐心合力，主动向社会寻求和开发社会实践教学资源。我们先后与亚洲证券天津勤俭到营业部、亚洲证券天津红星路营业部、华泰证券天津大沽路营业部、华泰证券天津勤俭道营业部、国信证券天津湘江道营业部和财达证券天津营业部、格林期货经纪有限公司、金谷期货经纪有限公司等金融机构签约，成为我院的校外实习基地。在近期，我们还与渤海证券公司、远东政权天津营业部、华泰证券天津白堤路营业部、长江证券天津营业部进行了接洽，寻求建立合作关系。有强大的行业作为依托，把社会实践机制引入学院的课堂。为了使我们教学计划地制定与实施更具科学性，我们专门约请金融机构的经理与专家到学院为专业教学计划和《证券市场基础》课程“把脉”，听取他们对专业建设和课程建设的有关建议和意见，把课程理论教学与岗位实践教学有机结合起来，为提高教学质量，强化学生的学习与实践能力，满足社会的用人需求，打下了坚实基础。同时，使我们依靠企业，建立产学研紧密结合的校外实习、实训基地，形成长效的机制，逐步形成教学、科研、生产、培训为一体的多功能综合性教育培训基地，为实现工学结合实施课程教学模式奠定了坚实的基础。
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