《财务会计》是会计电算化专业的核心课程，在整个专业课中起着至关重要的作用。《财务会计》掌握是否全面，基础是否扎实，关系到会电专业后续课程，如《成本会计》、《财务管理》、《财务报告分析》、《管理会计》、《银行会计》等等的掌握好坏。学习《财务会计》应达到的要求，包括：1、掌握企业会计准则，企业会计制度，明确会计工作遵循的会计核算的一般原则。2、掌握会计学的基本原理及会计核算的基本方法。3、具备处理一般会计业务的能力。但是在《财务会计》的教学过程中也发现了不少问题，集中归纳起来有以下几点：1、学生对该课程学习兴趣不浓，主动学习的积极性不强，大部分同学属于被动学习状态。2、学生素质参差不齐，少数同学基本上能跟上老师的讲课，进行独立思考，接受能力较强，能够较好的完成布置的作业，而大多数同学属于“身在曹营心在汉”，作业不能按时完成，学习跟不上，接受能力较差。正因为存在上述情况，所以授课效果不太理想，难以使学生达到该课程的基本要求。由于《财务会计》是整个会电专业的核心课程，关系到后续其他课的学习，为了改变这种状态，改善课堂效果，提高课堂效率，使学生变被动为主动，增强学习兴趣，达到学习该课程的基本要求，为把学生培养成合格的技能型人才，针对上述情况，提出以下教学方法的改革措施。 一、正确引导，培养学生的学习兴趣 俗话说：“只要工夫深，铁杵磨成针”，学习的成功与否，除了天生的智力因素，关键在于兴趣。培养学生的学习兴趣，在于教师的言传身教，在于正确引导，找出学习兴趣不浓的原因，对症下药。 在讲课过程发现有些同学看似很认真听讲，但一堂课下来，实际收效甚微，根据这种情况，通过询问发现，有些学生认为《财务会计》课程学习起来很吃力，越学越难，听不懂，心理逐渐产生怯意，于是，本来兴趣不高，到后来只能消极应付，。针对这一情况，我认为应当经常给学生打气鼓劲，并采用现身说法，把我自己的经历告诉他们，使他们明白要学好会计并不难，要放下思想包袱，勤学苦练，多看书，多做题，不懂就问，只要用心去学，成绩也就上去了。还有些同学受目前就业形式的影响，工作不好找，报酬较低，觉得学了也没用，于是就产生厌学情绪，对于这个问题，首先要解决同学的后顾之忧，重新培养学习兴趣，就应当从就业形势、自身的专业技能水平以及后续的教育全面加以引导。 二、教与练结合，相得益彰 要想达到预期的讲课效果，除了教师讲授以外，还必须加强练习。学好会计理论方法重要，多做习题也必不可少。 过去讲课总觉得时间不够用，认为讲的越多越好，但是实践证明这种“教师讲，学生听”的满堂灌思想观念课堂效果并不理想，一堂课下来，老师疲惫不堪，学生注意力也难以长时间集中，无法达到预期效果。 后来，我尝试着在课堂上以老师讲为主，学生练为辅的方法，即讲1小时的理论知识，拿出半小时左右的时间做课堂练习，习题由简到繁，由易到难，既照顾一般同学，也对那些接受能力较强的少数同学一个拔高的机会，通常我会选择一些历年注册会计师《会计》科目考试中的习题进行练习，效果还不错。 三、理论与实践结合，提高学生技能水平 培养高职技能型人才，主要针对学生的动手操作能力，只学理论、没有实践犹如纸上谈兵，要想达到应有的基本要求，就要加强实践环节的操作能力。该课程在期末有一会计大作业实践环节，内容是利用财务软件对企业发生的经济业务进行模拟训练，使课堂教学与实践环节紧密结合，既增强了对课堂教学的效果，有提高了学生动手操作的能力，二者相辅相成。
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